Rozvíjejte děti skrze cvičení Neuro-vývojové stimulace nebo Metody instrumentálního uvědomování

Objevte metodu, která jde do hloubky! Rozvíjí myšlení, posiluje sebedůvěru a učí děti strategicky řešit problémy. Nabízím individuální výuku, kroužky a workshopy s Metodou instrumentálního uvědomování a Neuro-vývojovou stimulací.

Domluvte si schůzku
Play icon

Kroužky

Rozvíjejte Myšlení Dětí Efektivně Skrze Cílenou Práci

Metoda instrumentálního uvědomování není o tom pouze se učit látku, ale rozvíjet schopnost myslet, učit se efektivněji a být si vědom svých mentálních procesů. V mnoha zemích včetně ČR se úspěšně používá ve školách i v terapii.

Ikona hotovo

Rozvoj logiky, analytického myšlení a vyjadřovacích dovedností

Ikona hotovo

Odstranění impulzivity a strachu z chyb

Ikona hotovo

Posílení sebevědomí a schopnosti překonávat překážky

Mám zájem
Hero Image

Co je to metoda instrumentálního uvědomování?

Metoda instrumentálního uvědomování (MIU) je pedagogicko - psychologická metoda zaměřená na rozvoj kognitivních funkcí člověka - především dětí a osob s kognitivními obtížemi, ale i běžné populace.

Základní principy metody:

Ikona hotovo

Lidská inteligence je rozvíjitelná. Tvůrce metody Dr. Reuven Feuerstein věřil, že inteligence není pevně daná, ale že se může měnit a zlepšovat prostřednictvím správné stimulace mozku a nově nabytými zkušenostmi.

Ikona hotovo

Klíčovým prvkem prostředkovaného učení (mediated learning experience) je zprostředkovatel (např. učitel, terapeut), který pomáhá dítěti porozumět a zpracovat zkušenosti – tedy nejen pouze učit se, ale také učit se učit.

 

Ikona hotovo

Instrumenty (pracovní listy): Metoda se používá pomocí tzv. instrumentů – specifických pracovních sešitů, které nejsou zaměřeny na konkrétní učivo, ale na rozvoj myšlenkových operací, jako je porovnávání, analýza, syntéza, klasifikace, plánování, deduktivní a induktivní myšlení, vnímání vztahů a emocí.

Ikona hotovo

Transfer učení: Cílem je, aby se dovednosti získané při práci s instrumenty přenesly i do běžného života a školní výuky. Hlavní úlohu při transferu (přemostění) učení hraje právě zprostředkovatel metody.

Pro koho je MIU vhodná?

Ikona hotovoDěti s poruchami učení Ikona hotovoDěti se specifickými potřebami (ADHD, PAS) Ikona hotovoNadané děti Ikona hotovoVícejazyčné děti Ikona hotovoDospělí se ztrátou kognitivních funkcí
(např. po úrazech)
Ikona hotovoBěžná populace k rozvoji myšlení

U nás se děti učí
jen to nejlepší!

Metoda instrumentálního uvědomování (MIU) je ověřený způsob, jak u dětí podporovat logické myšlení, kreativitu a schopnost řešit problémy. Pracujeme s výukovými materiály, které krok za krokem rozvíjí kognitivní schopnosti..

Od jednoduššího
ke složitějšímu

1

Spojování bodů

2

Porovnávání

3

Orientace

4

Analýza - syntéza

5

Vztahy a role

6

Příběhy v obraze

Jaká témata nejčastěji řešíme při práci s MIU?

V životě dětí nastávají chvíle, kdy potřebují víc než jen znalosti – potřebují umět rozhodovat se, chránit se a rozumět sobě i druhým. Proto s nimi nad pracovními listy také takzvaně přemosťuji k důležitým tématům, která jim pomáhají růst ve zdravé, sebevědomé a zodpovědné osobnosti.

Učím skrze modelové situace

01

Rodina a řešení konfliktů

Konflikty v rodině jsou přirozené. Kde jsou lidé, tam se střetávají názory, potřeby i emoce. Důležité ale není konflikt potlačovat – klíčem je naučit se ho řešit tak, aby posiloval vztahy, ne je ničil.

 

🔑 Co pomáhá při řešení konfliktů v rodině?
Mluvíme o pocitech, ne o vině. Místo „Ty jsi to zkazil!“ raději „Mrzí mě, že se to tak stalo.“
Nasloucháme, i když nesouhlasíme. Rodiče často chtějí „mít pravdu“, ale dítě touží být pochopeno a přijato.
Učíme se, jaké jsou možnosti řešení konfliktů a jaké mají dopady.
Hledáme řešení společně. I malé dítě může mít nápad, který situaci uklidní nebo vylepší.
Nebojíme se omluvit. Člověk, který umí uznat chybu, dává obrovský příklad odvahy a zralosti.


02

První pomoc a šikana

Vedení dětí v náročných situacích jako je rozpoznání šikany, kyberšikany či násilí bývá také součástí témat pro druhostupňové děti. Učím je, jak správně reagovat při mimořádných událostech, jak se chránit, na co si dát pozor a jak pomoci sobě nebo ostatním. Společně si modelujeme konkrétní situace, mluvíme o emocích, bezpečí a zodpovědnosti. Mým cílem je, aby děti nebyly bezmocné, ale naopak vybavené dovednostmi, které jim pomohou zvládnout i těžké chvíle s jistotou a empatií.

 


03

Závislosti a rizikové chování

Se staršími dětmi otevírám i náročná, ale důležitá témata, jako jsou závislosti a rizikové chování. Společně mluvíme o vlivech, které na ně mohou působit, učíme se rozpoznávat varovné signály a hledat zdravé způsoby, jak zvládat tlak okolí nebo vlastní nejistoty.
Často zde vyvstávají témata jako hodnocení (vnitřní a vnější motivace), porovnávání se, podceňování se.
Vedu je k tomu, aby si uvědomily hodnotu svého zdraví, naučily se říkat NE a dokázaly nést odpovědnost za svá rozhodnutí. Cílem je budovat jejich sebedůvěru, odolnost, a hodnoty tak, aby se dokázaly správně rozhodovat i v obtížných situacích.


04

Prevence, zdravý životní styl a vztah k sobě

Důležitou součástí mé práce s dětmi je i prevence a podpora zdravého životního stylu a tzv. wellbeingu dítěte. Učím je, jak pečovat o své fyzické i duševní zdraví, jak budovat pozitivní vztah k sobě samým. Společně mluvíme o rovnováze mezi odpočinkem a aktivitou, o správných návycích i o tom, proč je důležité mít se rád. Vedu děti k tomu, aby si uvědomily svou hodnotu, jedinečnost a žily s respektem k sobě i ostatním.


05

Respekt, práva a povinnosti

Učíme se společně, co znamená mít právo na bezpečí, názor, vzdělání nebo soukromí, co obnáší odpovědnost a ohleduplnost vůči ostatním. Společně objevujeme, že respekt začíná u sebe – v tom, jak mluvíme, jednáme a jak se chováme k druhým i sami k sobě. Vedu děti k tomu, aby si uvědomovaly svou hodnotu, ale zároveň chápaly důležitost pravidel, nastavení hranic vlastních i druhého člověka, spolupráce a spravedlivého chování.


Spojování bodů

Porovnávání

Vnímání času

Číselné řady

Něco málo o mně

Zkušenosti

Ve školství jsem působila přes 14 let. Vystudovala jsem systematickou biologii, zoologii (PřF MU) a pedagogiku pro druhý stupeň základních škol a středních škol (PedF UK). Ve své diplomové práci jsem se věnovala účinnosti zoorehabilitace (zejména hypoterapie) u dětí s poruchami autistického spektra. Neustále se vzdělávám. Miluju objevovat nové možnosti vzdělávání a podpory dětí a propojovat je s těmi, které už znám. Aktuálně studuji teorii Neuro – vývojové stimulace, která umožňuje rozpoznat poruchy v důsledku přetrvání primárních reflexů či horší integrace funkce smyslových orgánů.



Proč to dělám?

Neuro-vývojová stimulace spolu s Metodou instrumentálního uvědomování přináší trvalé výsledky a pozitivní dopad na děti i jejich okolí. Rodičům i dětem tak mohu nabídnout naději, pomoci jim podniknout kroky k vytoužené změné, a pro děti tak osvěžující a motivující pocit úspěchu. Výcvik Metody instrumentálního uvědomování (MIU) jsem absolvovala pod vedením PaedDr. Evy Váňové v letech 2012 – 2015.

Mgr. Marie Marečeková

Let zkušeností

0

Spokojených rodičů

0

Odučených žáků

1

Co říkají rodiče a učitelé

Reference 1

Po úvodní přednášce jsem byla paf. Říkala jsem si, že jestli tohle bude fungovat, tak je to game chander. První lekce byla nejen názorná, cviky jsme si s kolegyněmi samy i vyzkoušely. Pak se mi ve třídě s dětmi cvičilo dobře. Ve školní třídě jsme ani neposouvali nábytek a vešli jsme se. Strašně by se mi líbilo, kdyby Neuro-vývojovou stimulaci cvičily všechny mateřské školky, které na to mají víc času i prostoru než školy.

Jitka, učitelka 2.třídy

Reference 2

Byla jste ta nejlepší učitelka. S vašimi hodinami jsem si mnoho uvědomila a ponaučila, vaše hodiny jsou a věřím, že budou relaxační. Vaše hodiny mi pomohly s ADHD – s trpělivostí a soustředěním. Zbožňuju vaše hodiny uklidňující.

Reference 3

Naučila jsem se spoustu nových věcí třeba o asertivitě a nebo o šikaně, naučila jsem se, jak se líp chovat ke kamarádům a celkově už se chovám líp. 🙂

Reference 4

Syn, který má ADHD, s Maruškou cvičí několik měsíců a pozoruji u něj zlepšení pozornosti a méně časté emocionální stavy. Je určitě klidnější a vydrží se déle soustředit. Zároveň nemá už takovou potřebu pobíhat a skákat při čtení či domácích úkolech. Také mu trvá kratší dobu usnout a spánek je hlubší. Spolupráci s Maruškou si velmi cením a můžu ji jen doporučit!

Petra Klouda, syn 10 let

Reference 5

Mně zaujalo učení o šikaně a kyberšikaně. Co mne naučila paní učitelka, nedůvěřovat nikomu na internetu. A ještě mne zaujalo téma závislostí. Rád jsem měl tuto hodinu.

Reference 6

Mě bavily tečky = spojování teček a všechno ostatní. Pak mě bavilo takové to divadlo, jak jsme ve čtveřici museli něco secvičit (pozn. byly to příklady možných reakcí na různé situace). Jste hodně hodná a milá. Mrzí mě to, že odejdete.

Ceník služeb

Přehledný seznam terapií a školení.

Neuro-vývojová stimulace

Individuálně:

Hodnocení primárních, posturálních reflexů a senzoricko-senzitivní integrace, zadání prvních cviků (2 hodiny) 2 500 Kč
Kontrola a zadání cviků (1 hodina) 1 300 Kč

Pro mateřské a základní školy:

Seminář / školení / supervize od 4 000 Kč
Doprava mimo Prahu 10 Kč/km

Metoda instrumentálního uvědomování

Individuální terapie:

Terapeutické setkání (50 minut) 1 000 Kč

Pomůcky:

Pracovní listy - instrumenty 150 – 170 Kč

Pojďme společně rozvíjet myšlení dětí

Učení nemusí být nuda. U nás děti přemýšlí, tvoří a rostou. Naše programy kombinují hru, logiku a praktické dovednosti. Učíme děti myslet v souvislostech, klást otázky a nacházet odpovědi.

Chcete, aby vaše dítě rozvíjelo svůj potenciál hravě a chytře?

Vyplňte formulář a my se vám co nejdřív ozveme s podrobnostmi o dostupných termínech, ceně a průběhu kroužku.

    Kontakt:

    Mám zájem o:

    Odesláním potvrzuji souhlas o zpracování osobních údajů

    Mindful
    Kids

    Kontakty

    Marie Marečková

    info@mindfulkids.cz

    +420 730 583 423

    Fakturační údaje

    IČ: 19578300

    670100-2210187490/6210

    Karmelitská 381/15, Praha 1

    Sledujte nás i na sociálních sítích

    © 2026 Mindful Kids | Webdesign by Codevio