Rozvíjejte myšlení
dětí skrze MIU
kroužky a tábory

Objevte metodu, která jde do hloubky! Rozvíjí myšlení, posiluje sebedůvěru a učí děti strategicky řešit problémy. Nabízíme kroužky a letní tábory s Metodou instrumentálního uvědomování.

Domluvte si schůzku
Hero Image Hero Image
MOMENTÁLNĚ NABÍZÍME

Letní tábory s MIU metodikou

Tábor pro děti 7 - 12 let

3 500 Kč / dítě

📆 18.8.-22.8.2025 každý den
📍 Truhlářská 8, SVČ Jednička
🕐 8:30 – 15:30
👥 Kapacita: 10 dětí

Chci dát dítě na tábor

Tábor pro děti 7 - 12 let

3 500 Kč / dítě

📆 28.7. – 1.8. 2025 každý den
📍 Truhlářská 8, SVČ Jednička
🕐 8:30 – 15:30
👥 Kapacita: 10 dětí

Chci dát dítě na tábor

Kroužky MIU

Rozvíjejte Myšlení Dětí Skrze Cílenou Práci

Metoda instrumentálního uvědomování není o tom pouze se učit látku, ale rozvíjet schopnost myslet, učit se efektivněji a být si vědom svých mentálních procesů. V mnoha zemích včetně ČR se úspěšně používá ve školách i v terapii.

Ikona hotovo

Rozvoj logiky, analytického myšlení a vyjadřovacích dovedností

Ikona hotovo

Odstranění impulzivity a strachu z chyb

Ikona hotovo

Posílení sebevědomí a schopnosti překonávat překážky

Mám zájem
Hero Image

Co je to metoda instrumentálního uvědomování?

Metoda instrumentálního uvědomování (MIU) je pedagogicko - psychologická metoda zaměřená na rozvoj kognitivních funkcí člověka - především dětí a osob s kognitivními obtížemi, ale i běžné populace.

Základní principy metody:

  1. Lidská inteligence je rozvíjitelná. Tvůrce metody Dr. Reuven Feuerstein věřil, že inteligence není pevně daná, ale že se může měnit a zlepšovat prostřednictvím správné stimulace mozku a nově nabytými zkušenostmi.
  2. Klíčovým prvkem prostředkovaného učení (mediated learning experience) je zprostředkovatel (např. učitel, terapeut), který pomáhá dítěti porozumět a zpracovat zkušenosti – tedy nejen pouze učit se, ale také učit se učit.
  3. Instrumenty (pracovní listy): Metoda se používá pomocí tzv. instrumentů – specifických pracovních sešitů, které nejsou zaměřeny na konkrétní učivo, ale na rozvoj myšlenkových operací, jako je porovnávání, analýza, syntéza, klasifikace, plánování, deduktivní a induktivní myšlení, vnímání vztahů a emocí.
  4. Transfer učení: Cílem je, aby se dovednosti získané při práci s instrumenty přenesly i do běžného života a školní výuky. Hlavní úlohu při transferu (přemostění) učení hraje právě zprostředkovatel metody.

Pro koho je MIU vhodná?

  • děti s poruchami učení
  • děti se specifickými potřebami (ADHD, PAS)
  • nadané děti
  • vícejazyčné děti
  • dospělí se ztrátou kognitivních funkcí (např. po úrazech)
  • běžná populace k rozvoji myšlení

Od jednoduššího
ke složitějšímu

1

Spojování bodů

2

Porovnávání

3

Orientace

4

Analýza - syntéza

5

Vztahy a role

6

Příběhy v obraze

Nabídka

Nabízím pravidelnou výuku Metody instrumentálního uvědomování individuálně, ve skupině či v kroužku pro děti i dospívající, kteří chtějí podpořit ve vnímání, myšlení, soustředění či učení.
Pracujeme pomocí speciálních pracovních listů (instrumentů), vedených tak, aby si dítě osvojovalo nejen nové dovednosti, ale především JAK SE UČIT. Instrumenty jsou probírány postupně dle potřeb dítěte. Na jednom instrumentu většinou pracujeme několik týdnů až měsíců.
Úvodní telefonická konzultace (15 minut) je zdarma a slouží k zjištění potřeb dítěte a doporučení vhodné formy výuky.

Pro rodiče

Podpora rozvoje myšlení a učení pro děti i dospívající:

Výuka je vhodná pro děti s poruchami pozornosti, obtížemi v učení, nadané děti, i pro každého, kdo potřebuje podpořit svůj rozvoj v bezpečném a klidném prostředí.

KDE A JAK?
Výuka probíhá v příjemném prostředí kanceláře v Praze 1, která je vhodná jak pro individuální práci tak malou skupinu dětí.
Po domluvě můžu přijet učit děti i k vám domů. V průběhu hodiny je však potřeba zajistit klidné prostředí.

Cena se odvíjí od počtu dětí a místa konání.
Lze vystavit fakturu (např. pro příspěvek z FKSP, Šablon, apod.)

Individuální výuka

800 Kč

Trvání: 60 minut
Pravidelnost: 1-2x týdně, dle dohody
V ceně je zahrnuta doprava po Praze.

Mám zájem

Skupinová výuka

300 - 400 Kč/dítě

Trvání: 60 minut
Kapacita: 2-5 dětí
Pravidelnost: 1-2x týdně, dle dohody
V ceně je zahrnuta doprava po Praze.

Mám zájem

U nás se děti učí
jen to nejlepší!

Metoda instrumentálního uvědomování (MIU) je ověřený způsob, jak u dětí podporovat logické myšlení, kreativitu a schopnost řešit problémy. Pracujeme s výukovými materiály, které krok za krokem rozvíjí kognitivní schopnosti..

Výuka v menší skupině

3200 Kč/ pololetí

📍 Ve Vaší škole (Praha a okolí)
🕐 Po vyučování
👥 Menší skupina 5 dětí

Proč zvolit menší skupinu?
– výuka probíhá v známém prostředí školy Vašeho dítěte
– individuální přistup
– dítěti je věnováno více času a pozornosti
– vhodná pro děti s poruchami učení, ADHD, PAS

Mám zájem

Výuka ve větší skupině

2750 Kč/ pololetí

📍 Ve Vaší škole (Praha a okolí)
🕐 Po vyučování
👥 Kapacita 10 dětí

Mám zájem

Pro školy

Metoda instrumentálního uvědomování (MIU) je ověřený způsob, jak u dětí podporovat logické myšlení, kreativitu a schopnost řešit problémy. Pracujeme s výukovými materiály, které krok za krokem rozvíjí kognitivní schopnosti.

Pro školy nabízím výuku zájmového kroužku MIU.
Kapacita dětí je maximálně 10 dětí.
Lze vystavit fakturu (např. pro příspěvek z FKSP, Šablon, apod.)

Jaká témata nejčastěji řešíme při práci s MIU?

V životě dětí nastávají chvíle, kdy potřebují víc než jen znalosti – potřebují umět rozhodovat se, chránit se a rozumět sobě i druhým. Proto s nimi nad pracovními listy také takzvaně přemosťuji k důležitým tématům, která jim pomáhají růst ve zdravé, sebevědomé a zodpovědné osobnosti.

Učím skrze modelové situace

01

Rodina a řešení konfliktů

Konflikty v rodině jsou přirozené. Kde jsou lidé, tam se střetávají názory, potřeby i emoce. Důležité ale není konflikt potlačovat – klíčem je naučit se ho řešit tak, aby posiloval vztahy, ne je ničil.

 

🔑 Co pomáhá při řešení konfliktů v rodině?
Mluvíme o pocitech, ne o vině. Místo „Ty jsi to zkazil!“ raději „Mrzí mě, že se to tak stalo.“
Nasloucháme, i když nesouhlasíme. Rodiče často chtějí „mít pravdu“, ale dítě touží být pochopeno a přijato.
Učíme se, jaké jsou možnosti řešení konfliktů a jaké mají dopady.
Hledáme řešení společně. I malé dítě může mít nápad, který situaci uklidní nebo vylepší.
Nebojíme se omluvit. Člověk, který umí uznat chybu, dává obrovský příklad odvahy a zralosti.


02

První pomoc a šikana

Vedení dětí v náročných situacích jako je rozpoznání šikany, kyberšikany či násilí bývá také součástí témat pro druhostupňové děti. Učím je, jak správně reagovat při mimořádných událostech, jak se chránit, na co si dát pozor a jak pomoci sobě nebo ostatním. Společně si modelujeme konkrétní situace, mluvíme o emocích, bezpečí a zodpovědnosti. Mým cílem je, aby děti nebyly bezmocné, ale naopak vybavené dovednostmi, které jim pomohou zvládnout i těžké chvíle s jistotou a empatií.

 


03

Závislosti a rizikové chování

Se staršími dětmi otevírám i náročná, ale důležitá témata, jako jsou závislosti a rizikové chování. Společně mluvíme o vlivech, které na ně mohou působit, učíme se rozpoznávat varovné signály a hledat zdravé způsoby, jak zvládat tlak okolí nebo vlastní nejistoty.
Často zde vyvstávají témata jako hodnocení (vnitřní a vnější motivace), porovnávání se, podceňování se.
Vedu je k tomu, aby si uvědomily hodnotu svého zdraví, naučily se říkat NE a dokázaly nést odpovědnost za svá rozhodnutí. Cílem je budovat jejich sebedůvěru, odolnost, a hodnoty tak, aby se dokázaly správně rozhodovat i v obtížných situacích.


04

Prevence, zdravý životní styl a vztah k sobě

Důležitou součástí mé práce s dětmi je i prevence a podpora zdravého životního stylu a tzv. wellbeingu dítěte. Učím je, jak pečovat o své fyzické i duševní zdraví, jak budovat pozitivní vztah k sobě samým. Společně mluvíme o rovnováze mezi odpočinkem a aktivitou, o správných návycích i o tom, proč je důležité mít se rád. Vedu děti k tomu, aby si uvědomily svou hodnotu, jedinečnost a žily s respektem k sobě i ostatním.


05

Respekt, práva a povinnosti

Učíme se společně, co znamená mít právo na bezpečí, názor, vzdělání nebo soukromí, co obnáší odpovědnost a ohleduplnost vůči ostatním. Společně objevujeme, že respekt začíná u sebe – v tom, jak mluvíme, jednáme a jak se chováme k druhým i sami k sobě. Vedu děti k tomu, aby si uvědomovaly svou hodnotu, ale zároveň chápaly důležitost pravidel, nastavení hranic vlastních i druhého člověka, spolupráce a spravedlivého chování.


Spojování bodů

Porovnávání

Vnímání času

Číselné řady

Něco málo o mně

Roky zkušeností

Ve školství jsem působila přes 13 let. Vystudovala jsem systematickou biologii, zoologii (PřF MU) a pedagogiku pro druhý stupeň základních škol a středních škol (PedF UK). Ve své diplomové práci jsem se věnovala účinnosti zoorehabilitace (zejména hypoterapie) u dětí s poruchami autistického spektra.



Proč to dělám?

Během své praxe jsem nenašla jinou metodu vzdělávání dětí, která by mi dávala větší smysl a pravidelnou prací přinášela dlouhodobé výsledky a pozitivní dopad na děti i jejich okolí. Metoda instrumentálního (Feuersteinova) uvědomování dává naději, přináší změnu, a pro děti tak osvěžující a motivující pocit úspěchu. Metodu instrumentálního uvědomování (MIU) jsem absolvovala pod vedením PaedDr. Evy Váňové v letech 2012 – 2015.

Mgr. Marie Marečeková, Praha

Let zkušeností

13+

Spokojených rodičů

100+

Informace

32+

Inforamce

124k+

Co říkají naše děti?

Reference 1

Mě tyto hodiny naučily lépe se soustředit a líp chápat věci, ale příště musíte psát TISKACÍM, ale dobře to vysvětlujete. 🙂

Reference 2

Byla jste ta nejlepší učitelka. S vašimi hodinami jsem si mnoho uvědomila a ponaučila, vaše hodiny jsou a věřím, že budou relaxační. Vaše hodiny mi pomohly s ADHD – s trpělivostí a soustředěním. Zbožňuju vaše hodiny uklidňující.

Reference 3

Naučila jsem se spoustu nových věcí třeba o asertivitě a nebo o šikaně, naučila jsem se, jak se líp chovat ke kamarádům a celkově už se chovám líp. 🙂

Reference 4

Jste milá a já jsem se naučila více pít a více komunikovat.

Reference 5

Mně zaujalo učení o šikaně a kyberšikaně. Co mne naučila paní učitelka, nedůvěřovat nikomu na internetu. A ještě mne zaujalo téma závislostí. Rád jsem měl tuto hodinu.

Reference 6

Mě bavily tečky = spojování teček a všechno ostatní. Pak mě bavilo takové to divadlo, jak jsme ve čtveřici museli něco secvičit (pozn. byly to příklady možných reakcí na různé situace). Jste hodně hodná a milá. Mrzí mě to, že odejdete.

Pojďme společně rozvíjet myšlení dětí

Učení nemusí být nuda. U nás děti přemýšlí, tvoří a rostou. Naše programy kombinují hru, logiku a praktické dovednosti. Učíme děti myslet v souvislostech, klást otázky a nacházet odpovědi.

Chcete, aby vaše dítě rozvíjelo svůj potenciál hravě a chytře?

Vyplňte formulář a my se vám co nejdřív ozveme s podrobnostmi o dostupných termínech, ceně a průběhu kroužku.

    Mám zájem o:

    Kontakt na rodiče:

    Odesláním potvrzuji souhlas o zpracování osobních údajů

    Mindful
    Kids

    Kontakty

    Marie Marečková

    info@mindfulkids.cz

    +420 730 583 423

    Fakturační údaje

    IČ: 19578300

    670100-2210187490/6210

    Karmelitská 381/15, Praha 1

    Sledujte nás i na sociálních sítích

    © 2025 Mindful Kids | Webdesign by TK Studio